การเข้าเรียนครั้งที่ 3 

วันอังคารที่ 19 พฤศจิกายน 2556 เวลา8.30-14.00 น.

การเรียนการสอน

เด็กที่มีความบกพร่องทางร่ายกายและสุขภาพ Children with Physical and Health.
-เด็กที่มีอวัยวะไม่สมส่วน
-เด็กที่มีอวัยวะส่วนใดส่วนหนึ่งหายไป
-เด็กที่มีปัญหาทางระบบประสาท
-เด็กที่มีความลำบากในการเคลื่อนไหว
จำแนกได้เป็น
1.อาการบกพร่องทางร่างกาย(ซีพี Cerebral Palsy)
การเป็นอัมพาตเนื่องจากระบบประสาทสมองพิการ หรือเป็นผลมาจากสมองที่กำลังพัฒนาถูกทำลายก่อนคลอง ระหว่างคลอดหรือหลังคลอด
อาการ
-อัมพาตเกร็งของแขนขา หรือครึ่งซีก
-อัมพาตของลีลาการเคลื่อนไหวผิดปกติ
-อัมพาตสูญเสียการทรงตัว
-อัมพาตตึงแข็ง

กล้ามเนื้ออ่อนแรง Muscular Distrrophys

เกิดจากเส้นประสาทสมองที่ควบคุมกล้ามเนื้อส่วนต่างๆเสื่อมสลายตัว เดินไม่ได้ นั่งไม่ได้ จะมีความพิการซ้อนในระยะหลังความจำแย่ลง สติปัญญาเสื่อม                          

โรคทางระบบกระดูกกล้ามเนื้อ Orthopedic

ระบบกระดูกกล้ามเนื้อพิการแต่กำเนิด เช่น เท้าปุก กระดูกข้อสะโพกเคลื่อน อัมพาตครึ่งท่อนเนื่องจากกระดูกไขสันหลังส่วนล่างไม่ติด ระบบกระดูกกล้ามเนื้อพิการด้วยโรคติดเชื้อ เช่น วัณโรค กระดูกหลังโกง กระดูกผุ ข้ออับเสบ

 โปลิโอ Poliomyelitis

มีอาการกล้ามเนื้อลีบเล็ก แต่ไม่มีผลกระทบต่อสติปัญญา ลักษณะยืนไม่ได้ หรืออาจปรับสภาพให้ยืนเดินได้ด้วยอุปกรณ์เสริม

โรคลมชัก Epilepsy

เป็นลักษณะอาการที่เกิดเนื่องมาจากความผิดปกติของระบบสมอง

-ลมบ้าหมู Grand Mall เมื่อเกิดอาการชักจะทำให้หมดสติ และหมดความรู้สึกในขณะชักกล้ามเนื้อเกร็งหรือแขนขากระตุน

2.ความบกพร่องทางสุขภาพ
เด็กที่พูดไม่ชัดออกเสียงพูดผิดเพี้ยน อวัยวะที่ใช้ในการพูดไม่สามารถเป็นไปตามลำดับขั้น การใช้อวัยวะเพื่อการพูดเป็นไป
1.ความผิดปกติด้านการออกเสียง
2.ความผิดปกติด้านจังหวะเวลาของการพูด เช่น พูดรัว การพูดติดอ่าง
3.ความผิดปกติด้านเสียง ระดับเสียง ความดัง
4.ความผิดปกติทางการพูดและภาษา

การเข้าเรียนครั้งที่ 2

วันอังคารที่ 12 พศจิกายน 2556  เวลา 11.30-14.00 น.

การเรียนการสอน

-อาจารย์ได้มีการปรับเปลี่ยนเกณฑ์การให้คะแนน เรื่องการสอบระหว่างภาคจากเดิม 20 เปลี่ยนเป็น 15

แล้วเพิ่มงานสรุป จาก  VDO. 10คะแนน

เด็กที่มีความต้องการพิเศษ Child with special needs. 

ความหมายของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

1.ทางการแพทย์ มักจะเรียกเด็กที่มีความต้องการพิเศษว่า เด็กพิการ เด็กที่มีความผิดปกติทีมีความบกพร่อง สูญเสียสมรรถภาพอาจเป็นความผิดปกติ ความบกพร่องทางกาย การสูญเสียสมรรถภาพทางสติปัญญา ทางจิตใจ

2.ทางการศึกษา ให้ความหมายเด็กที่มีความต้องการพิเศษว่าหมายถึงเด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาเฉพาะของตัวเองซึ่งจำเป็นต้องจัดการศึกษาให้ต่างไปจากเด็กปกติทางด้านเนื้อหา หลักสูตรกระบวนการที่ใช้ และการประเมินผล

ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ แบ่งได้ 2 กลุ่มดังนี้

1.กลุ่มที่มีลักษณะทางความสามารถสูงมีความเป็นเลิศทางสติปัญญา เรียกโดยทั่วไปว่าเด็กปัญญาเลิศ

2.กลุ่มเด็กที่มีลักษณะทางบกพร่อง คือเด็กบกพร่องทางสติปัญญา การได้ยิน  การเห็น ร่างกายและสุขภาพ การพูดและภาษา ทางพฤติกรรมและอารมณ์ ทางการเรียนรู้ และเด็กออทิสติก

การเข้าเรียนครั้งที่ 1

วันอังคาร ที่ 5 พฤศจิกายน 2556 เวลา 11.30-14.00 น.

การเรียนการสอน

 -อาจารย์ได้แนะนำเกี่ยวการการเรียน การสอนรายวิชาการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
ใน course Syllabus 

-ได้สร้างข้อตกลงภายห้องร่วมกัน

คะแนนระหว่างภาค 80 คะแนน
จิตพิสัย  20 คะแนน
งานเดี่ยว 10 คะแนน
งานกลุ่ม 20คะแนน
การบันทึกอนุทิน 20คะแนน
ทดสอบระหว่างภาค 20คะแนน
คำแนนสอบปลายภาค 20คะแนน
- อาจารย์ได้ให้นักศึกษาได้สรุปจากความรู้เดิมเกี่ยวกับ เด็กพิเศษว่ารู้จักคำว่าเด็กพิเศษมากน้อยเพียงใด ออกเป็นองค์ความรู้เป็นมายแมท